Καλή και ευλογημένη χρονιά σε όλους μας
Η ανάπτυξη της ρομποτικής δημιουργεί εύλογα ερωτήματα για την απασχόληση, τα επαγγέλματα και τους τομείς που επηρεάζονται.
Τρίτη 31 Δεκεμβρίου 2019
Δευτέρα 23 Δεκεμβρίου 2019
Δευτέρα 9 Δεκεμβρίου 2019
Πέμπτη 5 Δεκεμβρίου 2019
Παρασκευή 29 Νοεμβρίου 2019
Παρασκευή 22 Νοεμβρίου 2019
Χρήσιμα Links για το ηλεκτρονικό εμπόριο
Κάντε κλικ στον σύνδεσμο http://www.greekecommerce.gr/gr/resources/xrisima-links/ για να ανοίξετε τον πόρο.
Τετάρτη 20 Νοεμβρίου 2019
Γιατί οι παραδοσιακές μέθοδοι διδασκαλίας προάγουν περισσότερο τη γνώση !
Έρευνα Νορβηγών: μαυροπίνακας, κιμωλία, τετράδιο και μολύβι οδηγούν σε αποτελεσματική μάθηση
Οι μαθητές και οι ενήλικοι που γράφουν με το χέρι, αντί να πληκτρολογούν, μαθαίνουν καλύτερα, υποστηρίζουν Νορβηγοί ερευνητές, σύμφωνα με στοιχεία που δημοσιεύονται στο επιστημονικό έντυπο Advances in Haptics.
Το ίδιο συμβαίνει και με όσους διαβάζουν από ένα βιβλίο, αντί από μια οθόνη, σύμφωνα με τη νορβηγική έρευνα, η οποία έρχεται να αναδείξει τη σημασία των παραδοσιακών μεθόδων μάθησης, που τείνουν να εκλείψουν στη σύγχρονη κοινωνία λόγω των τεχνολογικών εξελίξεων.
Εξάλλου μια δεύτερη αμερικανική έρευνα διαπίστωσε ότι οι μαθητές που μετά το διάβασμα, καλούνται να κάνουν τεστ απομνημόνευσης σε σχέση με αυτά που διάβασαν, θυμούνται περισσότερα πράγματα και έχουν καλύτερες επιδόσεις σε σχέση με όσους διαβάζουν ξανά και ξανά το ίδιο μάθημα ή με όσους φτιάχνουν αναλυτικά διαγράμματα για να θυμούνται τι διάβασαν πριν.
Οι ερευνητές με επικεφαλής την καθηγήτρια Αν Μάνγκεν του Πανεπιστημίου Στάβανγκερ, έκαναν πειράματα με δύο ομάδες εθελοντών, οι οποίοι κλήθηκαν να μάθουν να γράφουν σε μια γλώσσα με άγνωστο αλφάβητο, η οποία περιλάμβανε 20 γράμματα.
Η μια ομάδα έπρεπε να μάθει να γράφει με το χέρι διαβάζοντας από βιβλίο και η άλλη με πληκτρολόγιο υπολογιστή διαβάζοντας από οθόνη.
Μετά από ενάμιση μήνα, τα τεστ έδειξαν ότι όσοι είχαν μάθει με τον παλιό τρόπο να διαβάζουν και να γράφουν, δηλαδή με το βιβλίο και το χέρι τους, τα πήγαν καλύτερα σε σχέση με όσους έμαθαν στον υπολογιστή.
Μεταξύ άλλων, ο συγκριτικός έλεγχος του εγκεφάλου έδειξε ότι η πρώτη ομάδα εμφάνιζε ενεργοποίηση της περιοχής του Μπροκά, ενώ η δεύτερη ελάχιστη ή καθόλου.
Σύμφωνα με τους ερευνητές, φαίνεται πως το γράψιμο και η ανάγνωση εντυπώνουν καλύτερα τη γνώση στο νου των ανθρώπων σε σχέση με το γράψιμο με πληκτρολόγιο και την ανάγνωση από οθόνη.
Όπως επισημαίνουν, η παραδοσιακή γραφή και ανάγνωση ενεργοποιούν περισσότερο τις αισθήσεις μας και προσφέρουν εντονότερα σήματα ανάδρασης από τους μύες και τα άκρα των δακτύλων μας (σε σχέση με την επαφή των χεριών με το πληκτρολόγιο), με συνέπεια η παλιά καλή μέθοδος να ενισχύει πιο αποτελεσματικά τον εγκεφαλικό μηχανισμό μάθησης. Παράλληλα, επειδή απαιτείται περισσότερος χρόνος και νοητική προσπάθεια για να γράψει κανείς με το χέρι, αυτό βοηθά στην εντύπωση της μνήμης.
Η δεύτερη έρευνα του Δρ Τζέφρι Κάρπικε του Πανεπιστημίου Περντιού των ΗΠΑ, που δημοσιεύτηκε στο Science, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι οι παραδοσιακές μέθοδοι διδασκαλίας στη τάξη, που περιλαμβάνουν την απομνημόνευση χρονολογιών και κλίσεων ανωμάλων ρημάτων, είναι καλύτερες στο να αποτυπώνουν τις γνώσεις στο νου των μαθητών, σε σχέση με άλλες πιο σύγχρονες εκπαιδευτικές μεθόδους που αποφεύγουν την απομνημόνευση.
Τα πειράματα των ερευνητών έδειξαν ότι όσοι μαθητές καλούνται να απαριθμήσουν, να απαγγείλουν κ.λπ. τα μαθήματά τους λίγο μετά την ανάγνωσή τους, τα θυμούνται μετά καλύτερα (βραχυπρόθεσμη μνήμη), σε σχέση με όσους απλώς τα έχουν διαβάσει πολλές φορές.
Αυτή η διαδικασία φαίνεται να αποτυπώνει τα δεδομένα καλύτερα στην μνήμη, από όπου ανακαλούνται αργότερα με μεγαλύτερη ευκολία, ακόμα και μετά το πέρασμα αρκετού χρόνου (μακροπρόθεσμη μνήμη).
Σε αυτό το πλαίσιο, τα συχνά προφορικά ή γραπτά τεστ φαίνεται να βελτιώνουν την μάθηση.
Παρασκευή 15 Νοεμβρίου 2019
Παρασκευή 1 Νοεμβρίου 2019
Πέμπτη 24 Οκτωβρίου 2019
Έρευνα : Οι αισιόδοξοι άνθρωποι έχουν… το κλειδί της μακροζωίας
Όσοι βλέπουν με θετικό και αισιόδοξο τρόπο τη ζωή, έχουν μικρότερο κίνδυνο να πάθουν καρδιαγγειακό επεισόδιο όπως έμφραγμα και να πεθάνουν πρόωρα.
Αυτό αποδεικνύει νέα αμερικανική επιστημονική έρευνα, η οποία επιβεβαιώνει ευρήματα προηγούμενων ερευνών, σύμφωνα με τα οποία η ψυχική διάθεση ενός ανθρώπου παίζει σημαντικό ρόλο στη σωματική υγεία του.
Συμπληρώνει, επίσης, μια έρευνα που προ μηνός είχε βρει ότι οι αισιόδοξοι άνθρωποι έχουν μεγαλύτερη πιθανότητα να ζήσουν περισσότερα χρόνια.
Η ταυτότητα της έρευνας
Η νέα μελέτη (μετα-ανάλυση) είχε επικεφαλής τον καθηγητή Άλαν Ροζάνσκι της Ιατρικής Σχολής Icahn του Όρους Σινά στη Νέα Υόρκη και που δημοσιεύθηκε στο αμερικανικό ιατρικό περιοδικό «JAMA Network Οpen».
Η έρευνα, αξιολόγησε τα ευρήματα 15 ερευνών που δημοσιεύθηκαν μεταξύ 2001-2017 και αφορούσαν συνολικά σχεδόν 230.000 ανθρώπους, για μια περίοδο από δύο έως 40 χρόνια. 
Τα ευρήματα της έρευνας
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
- Πώς φτιάχνουμε ένα εκπαιδευτικό σενάριο (Νέο Υλικό) (pdf)
- Εκπαιδευτικό σενάριο – Φύλλα εργασίας (Νέο Υλικό) (pdf)
Δευτεροβάθμια εκπαίδευση
- Αντίσταση – Απελευθέρωση (pdf)
- Η Γυναίκα στην Κατοχή και την Αντίσταση (pdf) (ppt)
- Εκπαιδευτικό υλικό – Εσαγωγικά (pdf)
- Ιστορικό Εργαστήριο για Τάγματα Ασφαλείας (pdf)
- Η πείνα στην Κατοχή (pdf)
- Οι Έλληνες καλλιτέχνες στην Κατοχή και την Αντίσταση (Νέο Υλικό) (pdf)
- «Όσα ζήσαμε….»: Η Καθημερινή Ζωή στον Πόλεμο και στην Κατοχή 1940-1944 Σεμινάρια Εκπαιδευτικών (Νέο Υλικό) (pdf)
- Τα παιδιά στην Κατοχή και την Αντίσταση (pdf)
- Ολοκαύτωμα στην ελληνική λογοτεχνία (site)
- Πόλεμος – Κατοχή – Επιβίωση – Πολιτιστική Κληρονομιά (pdf)
- Τα Τάγματα Ασφαλείας (Νέο Υλικό) (pdf)
_______________________________________________
- Πρόταση εκπαιδευτικών επισκέψεων (pdf)
- «Πώς επισκέπτομαι μια Έκθεση για την Κατοχή και την Αντίσταση με την τάξη μου; Προτάσεις για μουσειοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις του φωτογραφικού και αρχειακού υλικού της Έκθεσης «Η Αθήνα Ελεύθερη: 12 Οκτωβρίου 1944» (Νέο Υλικό) (pdf)
- Οδηγός έκθεσης για εκπαιδευτικές επισκέψεις (pdf)
- Καθημερινή ζωή στην κατοχή (pptx)
- Χρονογραμμή (pdf)
- «Κατοχή-Αντίσταση-Απελευθέρωση. Διδακτικοί προσανατολισμοί μιας δύσκολης εποχής» (ppt)
ΣΕΒ:Πόσο κινδυνεύουν οι θέσεις εργασίας από την έλευση των ρομπότ;
Με την τεχνολογική εξέλιξη και την 4η βιομηχανική επανάσταση να αλλάζει τον κόσμο ταχύτατα, ως κοινωνία και ως οικονομία καλούμαστε να πάρουμε θέση για το πώς θα αντιμετωπίσουμε τις προκλήσεις που έχουμε μπροστά μας. αναφέρει ο ΣΕΒ σε ανάλυσή του για τις αλλαγές που φέρνει η ρομποτική στη βιομηχανική παραγωγή.
Ο σύνδεσμος αναφέρει πως πρέπει να απαντηθούν συγκεκριμένα ερωτήματα: Ποια στάση πρέπει να υιοθετήσουμε ως προς τη νέα τεχνολογία, τα ρομπότ, την τεχνητή νοημοσύνη, και την αξιοποίησή τους στη βιομηχανία; Κινδυνεύουν οι θέσεις εργασίας από τη νέα τεχνολογία, ή κινδυνεύουν από την καθήλωση στην παλαιά; Απειλούνται από την εισαγωγή ρομπότ στην βιομηχανική παραγωγή, ή από την έλλειψη ρομπότ στην παραγωγή; Πως μπορούμε να εκμεταλλευτούμε το δυναμικό της νέας τεχνολογίας και των ρομπότ για να ενισχύσουμε την εγχώρια βιομηχανική παραγωγή, και τη συνεισφορά της στο ΑΕΠ και στην ευημερία, αυξάνοντας την παραγωγικότητα και ενδυναμώνοντας τους εργαζομένους, ώστε να έχουν καλές και ποιοτικές δουλειές στη νέα αυτοματοποιημένη οικονομία;
Το νέο παραγωγικό περιβάλλον
Ο πρωτοπόρος της τεχνητής νοημοσύνης Yoshua Bengio συνιστά σύνεση στη χρήση της τεχνολογίας
Ο Γαλλοκαναδός βραβευμένος το 2018 με Turing Award, δηλαδή, το αντίστοιχο Νόμπελ Πληροφορικής, Yoshua Bengio μπήκε στην αίθουσα συνεντεύξεων με πατερίτσες. Το ατύχημα που του συνέβη στο πόδι κατά την πρώτη μέρα άφιξής του στη Χαιδελβέργη, του άλλαξε, όπως είπε χαριτολογώντας, τα data, καθώς ο εγκέφαλος του χρειάστηκε να επεξεργαστεί και να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα. Ο 55χρονος κορυφαίος ερευνητής, που συχνά αποκαλείται και «πατέρας της τεχνητής νοημοσύνης», άνοιξε στα τέλη Σεπτεμβρίου ως προσκεκλημένος ομιλητής το 7ο Heidelberg Laureates Forum, δηλαδή, την ετήσια «πνευματική ανταλλαγή»-θεσμό μεταξύ διαφορετικών γενεών επιστημόνων από όλο τον κόσμο.
Ο Yoshua Bengio, που έγινε γνωστός για την πρώιμη έρευνά του πάνω στη βαθιά εκμάθηση (deep learning) τη δεκαετία του ’80 και του ‘90 βασίστηκε στην υπόθεση πως κάποιες βασικές αρχές λειτουργίας της ανθρώπινης νοημοσύνης θα τον βοηθούσαν να δημιουργήσει τεχνητή νοημοσύνη. Τελικά κατάφερε να καθιερώσει την βαθιά εκμάθηση και τα νευρωνικά δίκτυα που δημιουργήθηκαν με πρότυπο τον ανθρώπινο εγκέφαλο, ως τις βασικές μεθόδους με τις οποίες λειτουργεί μία σύγχρονη τεχνητή νοημοσύνη (artificial intelligence). Για αυτό μοιράστηκε πέρσι με τον Αγγλοκαναδό Geoffrey Hinton και τον επίσης Γαλλοκαναδό Yan Lecun το βραβείο Turing. «H αρχική μου υπόθεση δείχνει να ενισχύεται όλα αυτά τα χρόνια. Τα πράγματα θα ήταν ευκολότερα βέβαια αν είχαμε κατανοήσει πλήρως τη λειτουργία του ανθρώπινου εγκεφάλου», συμπληρώνει. Η έρευνα των τριών βραβευθέντων και του καθενός χωριστά οδήγησε σε διαδοχικά επιτεύγματα, όπως είναι η υπολογιστική όραση, η αναγνώριση ομιλίας και προσώπου, η αυτόνομη κίνηση οχημάτων, η ρομποτική και άλλοι τομείς του αυτοματισμού.
Δευτέρα 23 Σεπτεμβρίου 2019
Κυριακή 1 Σεπτεμβρίου 2019
Πέμπτη 6 Ιουνίου 2019
Ένα ποίημα της Alda Merini σε τρεις εκδοχές
Έχω ανάγκη από αισθήματα,
από λέξεις, από λέξεις σοφά διαλεγμένες,
από λουλούδια που τα λένε σκέψεις,
από ρόδα που τα λένε παρουσίες,
από όνειρα που κατοικούν τα δέντρα,
από τραγούδια που κάνουν τ’ αγάλματα να χορεύουν,
από άστρα που ψιθυρίζουν στ’ αυτί των εραστών.
Έχω ανάγκη από ποίηση,
εκείνη τη μαγεία που καίει το βάρος των λέξεων,
που ξυπνά τις συγκινήσεις και φέρνει καινούργια χρώματα.
*Μετάφραση: Ευαγγελία Πολύμου
Πηγή: http://www.bibliotheque.gr/article/63994
***
από λέξεις, από λέξεις σοφά διαλεγμένες,
από λουλούδια που τα λένε σκέψεις,
από ρόδα που τα λένε παρουσίες,
από όνειρα που κατοικούν τα δέντρα,
από τραγούδια που κάνουν τ’ αγάλματα να χορεύουν,
από άστρα που ψιθυρίζουν στ’ αυτί των εραστών.
Έχω ανάγκη από ποίηση,
εκείνη τη μαγεία που καίει το βάρος των λέξεων,
που ξυπνά τις συγκινήσεις και φέρνει καινούργια χρώματα.
*Μετάφραση: Ευαγγελία Πολύμου
Πηγή: http://www.bibliotheque.gr/article/63994
***
Τετάρτη 5 Ιουνίου 2019
Το δέντρο των εθισμών
Η πιο ακραία και καταστροφική μορφή εξάρτησης είναι εκείνη που οδηγεί σε μια δουλική σχέση ενός ατόμου με μία ή, πολλές φορές, και περισσότερες ψυχοτρόπες ουσίες, όπως τα ναρκωτικά, το αλκοόλ, τα χάπια.
Σε μια εποχή δύσκολη, με τάσεις μηδενισμού, έλλειψη οραμάτων, ανυπαρξία ιδανικών, αναξιοπιστία, ψέματα, ανεργία, παντοδυναμία του χρήματος, διαφήμιση πολυφαρμακίας και αλκοολούχων ποτών, δημιουργούνται όλες οι προϋποθέσεις που ενισχύουν την επικινδυνότητα του φαινομένου.
Πέμπτη 16 Μαΐου 2019
Δευτέρα 13 Μαΐου 2019
Θεατρική παράσταση "Το Πάρτυ"
Η θεατρική ομάδα του 6ου Γυμνασίου Σερρών παρουσιάζει
την θεατρική παράσταση "Το Πάρτυ"
Παρασκευή 26 Απριλίου 2019
Καλό Πάσχα
Πάσχα είναι εκεί που αγαπάς...
Είναι εκεί που υπάρχει τουλάχιστον ένας άνθρωπος δικός σου, είναι εκεί που η απόσταση και ο χώρος δεν έχει καμία σημασία, σημασία έχει μόνο το εδώ και το μαζί, σημασία έχει το χαμόγελο κι η αγκαλιά.
Είναι εκεί που έχεις κάνει όνειρα όμορφα και εκεί που οι εικόνες έχουν γίνει στον χρόνο ανεξίτηλες.
Πάσχα είναι εκεί που ερωτεύεσαι...
Είναι εκεί που ο Θεός γίνεται ένα μαζί σου και εκεί που ο Θεός φτιάχνει μικρούς Θεούς για να τους λατρέψεις παράφορα.
Είναι εκεί που το σώμα σου σε σπρώχνει να πας και εκεί που η ψυχή σου λυτρώνεται.
Γιώργος Καραγεώργος
Τρίτη 2 Απριλίου 2019
Δευτέρα 11 Μαρτίου 2019
Κτίζοντας μια μαθητική επιχείρηση
Παρουσίαση της Αρβαντά Αγγελικής για το επιχειρηματικό σχέδιο στα πλαίσια επιμορφωτικής συνάντησης που διοργάνωσε το Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης Σερρών (Κ.Ε.Σ.Υ.) , στο πλαίσιο του 5ου Διαγωνισμού «Μαθητών Επιχειρείν» σε συνεργασία με το Επιμελητήριο Σερρών για τους εκπαιδευτικούς σχετικά με τη δημιουργία μιας εικονικής μαθητικής “επιχείρηση
Tεχνολογία β΄ γυμνασίου-Σχεδίαση περίφραξης μακετών τεχνολογίας
Επεξήγηση της διαδικασίας δημιουργίας διαφόρων μορφών περιφράξεων, για την κατασκευή της μακέτας επιχείρησης , που μελετούν οι μαθητές και μαθήτριες της β΄τάξης γυμνασίου για το μάθημα της τεχνολογίας. Την επιμελήθηκε ο καθηγητής του 1ου γυμνασίου Ρέντη Ντούσης Ηρακλής .
Kατασκευή μακετών επιχειρήσεων
Περιγραφή 2 τρόπων δημιουργίας πεζοδρομίων , για την μακέτα επιχείρησης που μελετούν και κατασκευάζουν οι μαθητές-τριες , στο μάθημα της τεχνολογίας, για την β΄τάξη γυμνασίου . Την επιμελήθηκε ο καθηγητής τεχνολογίας του 1ου γυμνασίου Ρέντη Ντούσης Ηρακλής
Κυριακή 10 Μαρτίου 2019
Πέμπτη 7 Μαρτίου 2019
Δευτέρα 4 Μαρτίου 2019
Υδραυλις
Η Ύδραυλις ήταν αρχαιοελληνικό πνευστό όργανο, μηχανικό αερόφωνο όργανο της αρχαιότητας με ισχυρό και οξύ ήχο, χρησιμοποιούμενο, στα θεάματα του ιπποδρόμου και στην εκτέλεση στρατιωτικής μουσικής[1]. Η ύδραυλις (ή ύδραυλος), το λεγόμενο όργανο του νερού, ήταν επινόηση και εφεύρεση του μηχανικού Κτησίβιου του Αλεξανδρέα. Κατασκευάστηκε στην Αλεξάνδρεια τον 3ο αιώνα π.Χ. και για τον τρόπο λειτουργίας και χρήσης του μας διασώζονται οι περιγραφές του Ήρωνα του Αλεξανδρέως και του Βιτρούβιου. Χαρακτηριστικό γνώρισμα του οργάνου αυτού ήταν το υδραυλικό σύστημα πάνω στο οποίο βασιζόταν για να λειτουργήσει, καθώς αυτό ήταν υπεύθυνο για την παραγωγή, κίνηση και ρύθμιση της πίεσης του αέρα, ο οποίος διοχετευόταν στους αυλούς διαμέσου των πλήκτρων. Μετά τους Έλληνες, το πρωτοπόρο αυτό ακουστικό και τεχνολογικό κατασκεύασμα ταξίδεψε και υιοθετήθηκε πρόθυμα από πολλούς, φτάνοντας μέχρι τους Ρωμαίους και έπειτα τους Βυζαντινούς. Τον 7ο και 8ο αιώνα η ύδραυλις ονομάστηκε πλέον Όργανο και άκμαζε στο Βυζαντινή Αυτοκρατορία αλλά και σε όλα τα μεγάλα κέντρα κατασκευής και παραγωγής της όπως η Κωνσταντινούπολη. Αξιομνημόνευτο είναι το περιστατικό της αποστολής ενός εκκλησιαστικού οργάνου ως δώρο το 757 μ.Χ. από το βυζαντινό αυτοκράτορας Κωνσταντίνο τον Κοπρώνυμο στον αυτοκράτορα των Φράγκων Πιπίνο τον Βραχύ, πατέρα του Καρλομάγνου. Λίγο αργότερα, το 812 μ.Χ., οι βυζαντινοί χάρισαν και ένα δεύτερο στον ίδιο τον Καρλομάγνο. Τον 10ο αιώνα κατασκευάστηκε με έξοδα της εκκλησίας το αγγλικό εκκλησιαστικό όργανο του Γουίντσεστερ, με ασυνήθιστο μέγεθος και με 26 φυσερά που απαιτούσαν 70 άτομα[3], διαθέτοντας επίσης 40 νότες, με 10 αυλούς για κάθε νότα. * Εξέλιξη του οργάνου αυτού είναι το σύγχρονο Εκκλησιαστικό όργανο.
Κυριακή 3 Μαρτίου 2019
Λίστα με Δωρεάν Υπηρεσίες URL Shorten
Αν χρειάζεται να συντομεύσετε ένα μακρύ URL, δείτε αυτή τη λίστα των 20 δωρεάν online υπηρεσιών URL shortening.
Τα URL shorteners είναι ένας τρόπος για να κάνετε ένα μεγάλο URL, μικρότερο. Οι υπηρεσίες συντόμευση URL είναι online εργαλεία και υπηρεσίες που σας επιτρέπουν όταν τους δώσετε ένα μακρύ URL σε μια συγκεκριμένη ιστοσελίδα, αυτό να μετατραπεί σε ένα πολύ μικρότερο.
Δευτέρα 25 Φεβρουαρίου 2019
Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται
«Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται» (2006) του Daniel Losset.
Το σενάριο της ταινίας στηρίζεται στη ζωή του μεγάλου γάλλου παιδαγωγού και μεταρρυθμιστή της παιδείας Σελεστέν Φρενέ (Celestin Freinet 1896-1966).
Η παιδαγωγική μέθοδος του Φρενέ στοχεύει στη δημιουργία ενός άλλου σχολείου όπου κάθε παιδί αντιμετωπίζεται σαν μια ξεχωριστή προσωπικότητα, μπορεί να εκφράζεται ελεύθερα, όπου η παιδεία δεν είναι αποκομμένη από την κοινωνική πραγματικότητα κι ο ρόλος του εκπαιδευτικού συνίσταται κυρίως στο να βοηθήσει τα παιδιά να βρουν μόνα τους το δρόμο της γνώσης.
Ο Σελεστέν Φρενέ, πρώτος αυτός, επεδίωξε να εισάγει τις νέες τεχνολογίες της εποχής στην εκπαίδευση: τυπογραφία, ραδιόφωνο, κινηματογράφο. Είναι πιο γνωστός ως ο πρώτος που έβαλε το τυπογραφείο στην τάξη και καθιέρωσε την διασχολική αλληλογραφία. Λιγότερο γνωστό είναι ότι πρώτος αυτός έβαλε τον κινηματογράφο στο σχολείο το 1926!
Ήταν φυσικό οι πρωτοποριακές του μέθοδοι να μην είναι αρεστές στο κατεστημένο, γι αυτό κυνηγήθηκε ανελέητα. Πάλεψε μέσα από αντίξοες συνθήκες και στο τέλος υποχρεώθηκε να εγκαταλείψει τη δημόσια εκπαίδευση για να συνεχίσει πιο ελεύθερος το παιδαγωγικό του έργο. Αλλά πια δεν ήταν μόνος. Στη βάση των ιδεών του δημιουργήθηκε ένα μεγάλο διεθνές παιδαγωγικό κίνημα που είναι ακόμα ζωντανό.
Πέμπτη 7 Φεβρουαρίου 2019
Δευτέρα 4 Φεβρουαρίου 2019
Hμέρα ασφαλούς διαδικτύου
Με σύνθημα «Όλοι μαζί για ένα καλύτερο διαδίκτυο» τo 6ο Γυμνάσιο Σερρών γιορτάζει
την ημέρα ασφαλούς διαδικτύου.
Παρασκευή 1 Φεβρουαρίου 2019
Τετάρτη 30 Ιανουαρίου 2019
Ευρωπαϊκή Ημέρα Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων:
28η Ιανουαρίου
Τα προσωπικά σου δεδομένα είναι όλες οι πληροφορίες που αναφέρονται σε σένα. Είναι το όνομά σου, η διεύθυνσή σου, ο αριθμός του κινητού σου, το σχολείο στο οποίο πηγαίνεις, τα μέρη όπου συχνάζεις. Μερικές φορές τα προσωπικά σου δεδομένα αφορούν ιδιαίτερα ευαίσθητα στοιχεία της ιδιωτικής σου ζωής, όπως στο θρήσκευμά σου, στις πολιτικές σου πεποιθήσεις ή στην κατάσταση της υγείας σου και άλλα. Πολλές φορές, ιδιαίτερα στα κοινωνικά δίκτυα, δημοσιεύεις δεδομένα σου που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από άτομα που δε γνωρίζεις με κακόβουλο σκοπό. Προσεκτικός πρέπει να είσαι όχι μόνο όταν δημοσιεύεις πληροφορίες για σένα τον ίδιο αλλά και πληροφορίες που αφορούν άλλα άτομα. Για να το κάνεις αυτό θα πρέπει να έχεις ΠΑΝΤΑ τη συγκατάθεσή τους. Διατηρώντας τον έλεγχο των προσωπικών μας δεδομένων ουσιαστικά διατηρούμε τον έλεγχο της ιδιωτικής μας ζωής.
Δείτε περισσότερα εδώ
https://
https://
Ευρωπαϊκή Ημέρα Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων:
«Σκεφτείτε Διπλά πριν Δημοσιεύσετε!»
«Σκεφτείτε Διπλά πριν Δημοσιεύσετε!»
Δείτε περισσότερα εδώ
https://
https://
Τρίτη 29 Ιανουαρίου 2019
Τα τέσσερα ΠΕΚΕΣ Κεντρικής Μακεδονίας σε μια ιστοσελίδα
Και τα τέσσερα ΠΕΚΕΣ Κεντρικής Μακεδονίας φιλοξενούνται σε μια νέα λειτουργική ιστοσελίδα που πριν από λίγες ημέρες άρχισε να ενημερώνεται με δράσεις, επιμορφωτικό υλικό και εκδηλώσεις. Η αρχική σελίδα όλων των ΠΕΚΕΣ της Κεντρικής Μακεδονίας βρίσκεται στη διεύθυνση www.kmaked.gr/pekes.
Οι Διευθύνσεις και τα στοιχεία επικοινωνίας των ΠΕΚΕΣ είναι τα παρακάτω:
Τα γραφεία του 1ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. βρίσκονται στο ισόγειο του κτιρίου της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Ανατολικής Θεσσαλονίκης.
Διεύθυνση: Σαπφούς 44, Θεσσαλονίκη ΤΚ. 54627
Τηλέφωνα: 2310503808 / 2310503809
Εmail: 1pekes@kmaked.pde.sch.gr
URL: www.kmaked.gr/1pekes
Διεύθυνση: Σαπφούς 44, Θεσσαλονίκη ΤΚ. 54627
Τηλέφωνα: 2310503808 / 2310503809
Εmail: 1pekes@kmaked.pde.sch.gr
URL: www.kmaked.gr/1pekes
Τα γραφεία του 2ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. βρίσκονται στον 1ο Οροφο ισόγειο του κτιρίου της Διεύθυνσης Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης.
Διεύθυνση: Κολοκοτρώνη , Σταυρούπολη 22 Θεσσαλονίκης ΤΚ. 564 30
Τηλέφωνα: 2310 / 2310
Εmail: 2pekes@kmaked.pde.sch.gr
URL: www.kmaked.gr/2pekes
Διεύθυνση: Κολοκοτρώνη , Σταυρούπολη 22 Θεσσαλονίκης ΤΚ. 564 30
Τηλέφωνα: 2310 / 2310
Εmail: 2pekes@kmaked.pde.sch.gr
URL: www.kmaked.gr/2pekes
Τα γραφεία του 3ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. βρίσκονται στο κτιρίο …..
Διεύθυνση: ………………. Βέροια ΤΚ.
Τηλέφωνα: 23………….
Εmail: 3pekes@kmaked.pde.sch.gr
URL: www.kmaked.gr/3pekes
Τα γραφεία του 4ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. βρίσκονται στο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών «Κων/νος Καραμανλής», στον 2ο όροφο.
Διεύθυνση: Κ. Παλαιολόγου 22, 62125 Σέρρες
Τηλέφωνο: 23210 59025
Fax: 23210 59125
Εmail: 4pekes@kmaked.pde.sch.gr
URL: www.kmaked.gr/4peke
Κυριακή 27 Ιανουαρίου 2019
Σάββατο 26 Ιανουαρίου 2019
Εκπαιδευτική ρομποτική: Η διδασκαλία των επιστημών μέσα από το παιχνίδι!
Ομαδικότητα, φαντασία, οργάνωση, πίστη και πάθος για τους «αθλητές» της ρομποτικής
Τι κοινό μπορεί να έχει ένα ομαδικό άθλημα με την εκπαιδευτική ρομποτική; Εκ πρώτης όψεως, κανένα! Και όμως, έχουν πολύ περισσότερα απ΄όσα φανταζόμαστε όπως: «προπόνηση», «ομάδες», «coach», «στρατηγική», «στόχος», «πειθαρχία», «συνεργασία», «εμφάνιση στον τελικό».
Η εκπαιδευτική ρομποτική βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τις βασικές αρχές των επιστημών, των μαθηματικών, του προγραμματισμού, της μηχανικής. Κι όλα αυτά, παίζοντας. Ωστόσο το παιχνίδι δεν είναι απλό. Η εκπαιδευτική ρομποτική χρειάζεται παίκτες με ομαδικότητα, φαντασία και... γερά νεύρα!
Τετάρτη 23 Ιανουαρίου 2019
Φιλία, της Εύα Στριττμάττερ
Να φάω και να πιω και να κουβεντιάσω μπορώ.
Που με ξέρουν στην κουζίνα μου,
Και στους οποίους λέω: Έλα, κάτσε.
(Δίχως προβλήματα κι επιπλοκές:
Πώς ταΐζει κανείς; Είναι το σναπς αρκετά καλό;)
Μαζί με τους οποίους στα χρόνια
Τα δικά μου και τα δικά τους φορτία απομακρύναμε:Μαζί με τους οποίους στα χρόνια
Τις αρρώστιες των παιδιών και του κόσμου την ταλαιπωρία.
Με τους οποίους τις νύχτες υπεραναλύω.
Κι εντούτοις δεν βγαίνει ποτέ συμπέρασμα.
Μπορεί ακόμα και πάνω από τις αποστάσεις να υπάρξει.
Ακόμη κι όταν ο ένας δεν βλέπει τον άλλο για πολύ καιρό:
Μας κρατάει ακόμα σφιχτά ενωμένους,
Πάντα ακόμη οτιδήποτε κι αν μας συμβαίνει
Οι φιλίες είναι σαν τις περιπέτειες,
Στις οποίες εναποθέτει κανείς ολόκληρη τη ζωή του.
Αν αποτύχει κανείς ή αν προδωθεί
Πληγώνεται περισσότερο από το δικό του δέρμα.
(H μετάφραση είναι της nathalie και είναι αφιερωμένη στην Barbara Elsen.)
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)